Numéros en texte intégral

Ce changement de contrat didactique est source de difficulté et même d'échec pour de nombreux élèves mais il est nécessaire à l'apprentissage. On retrouve ici deux effets pervers notables. Le maître protège ainsi ses élèves en les débarrassant de ce qui semble difficile ou hors de portée. Cela a pour conséquence de faire perdre de vue la vraie connaissance à acquérir. Les métaphores sont souvent utiles à la compréhension mais leur usage abusif risque de restreindre le concept visé.

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PDF Signaler ce document 1L'approche métacognitive augmenter par les techniques d'explicitation, par tempérament métacognitive dans la mesure où elles visent la prise de conscience avec sa propre cognition, peut être abordée par plusieurs entrées. En effet, ces techniques ne sont pas spécifiques à la pédagogie. Elles visent toujours l'explicitation c'est-à-dire la mise en mots, ensuite coup, du déroulement de sa convenable action. Mais, en dehors d'entretiens d'explicitation destinés à accompagner les élèves par leur apprentissage et dans la arrangement d'outils métacognitifs, l'entretien d'explicitation développé avec Pierre Vermersch 1 est utilisé par plusieurs cadres : la recherche, le caoching, l'analyse ergonomique ou l'analyse d'activités professionnelles à des fins de idée de référentiels de compétences, par modèle. Pour rester dans le cadre avec ce dossier, on n'abordera ici combien sa dimension pédagogique 2.

L'explicite : définition et exemples

Révéler tous nos profs L'implicite : principe et exemples Un énoncé est sous-entendu lorsque le destinataire doit interpréter une phrase. Le sens de la expression est alors suggéré. L'auteur de la phrase ne dit pas clairement ce qu'il pense et son destinataire devra deviner, déduire ou comprendre une avis non énoncée à partir du donnée.

L'implicite : définition et exemples

Elle est liée à la mise par place des grands paradigmes qui ont organisé la recherche fondamentale dans ce domaine. Nous en rendons compte par retraçant rapidement son parcours académique, sa contribution scientifique, sa participation aux activités collectives et échanges internationaux et finalement les différentes dimensions de son autorité. Cette pensée et cette approche émergent, dans leur force et dans sien singularité, dans la seconde moitié des années Ce texte est une apport majeure.

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